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隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：2018-08-29 12:34:36 來源：本站整理作者：zl點(diǎn)擊：

導(dǎo)讀：隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略?，F(xiàn)代社會(huì)在大多數(shù)家庭由于工作原因，不得不把寶寶交給老人照顧。可是兩代人之間不論是思想觀念還是生活習(xí)慣都有著很大的差

隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略?，F(xiàn)代社會(huì)在大多數(shù)家庭由于工作原因，不得不把寶寶交給老人照顧?？墒莾纱酥g不論是思想觀念還是生活習(xí)慣都有著很大的差距，于是“隔代教育”的問題也就越來越嚴(yán)重，下面兒博會(huì)官網(wǎng)的小編就來說說：隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略。

隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略

什么是隔代教育

家庭教育中一直存在著兩種基本的教育形態(tài)：一種是父母對(duì)子女的親子教育;另一種則是祖輩對(duì)孫輩的隔代教育。所謂隔代教育，顧名思義，在我國(guó)主要是指祖輩對(duì)孫輩實(shí)施的一系列教育教養(yǎng)活動(dòng)，一些教育專家通常將由爺爺、奶奶、外公、外婆對(duì)孩子的教育，稱為“隔代教育”。

隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略

隔代教育產(chǎn)生的原因

祖輩家長(zhǎng)有較多的育兒經(jīng)驗(yàn)，有充裕的時(shí)間和足夠的耐心。

由于祖孫的血緣關(guān)系，老人會(huì)本能地對(duì)孫輩產(chǎn)生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎(chǔ)。

多數(shù)祖輩家長(zhǎng)常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關(guān)系。因此，為教育孩子創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)和條件。

祖輩家長(zhǎng)豐富的生活知識(shí)和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權(quán)威性。然而，由于祖輩家長(zhǎng)受歷史條件和自身年齡特點(diǎn)的局限，不可避免地存在一些不利因素，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。

隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略

隔代教育的現(xiàn)狀

很多夫妻生完孩子后，會(huì)選擇把孩子交給家里的老人來帶，然后自己就去上班。有些人是這樣想的：年輕人負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家就好了，孩子的事不用太費(fèi)心，老人有經(jīng)驗(yàn)交給他們準(zhǔn)穩(wěn)妥。

可是隨著時(shí)間的推移，爸爸媽媽會(huì)變得越來越不懂孩子想什么，而且和孩子呆一起也沒有互動(dòng)。不懂孩子的內(nèi)心，還過分的指責(zé)他們不聽話、任性、沒用，完全沒有想過孩子也是會(huì)委屈和痛苦的。

雖然有些家庭是高學(xué)歷的知識(shí)分子，但有可能也對(duì)兒童教育有些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：爸媽高學(xué)歷，復(fù)診灌輸孩子知識(shí)就好了，日常生活習(xí)慣就交給老人好了。孩子確實(shí)在認(rèn)字、書寫方面比同齡人要強(qiáng)，但生活自理能力卻非常差，這多數(shù)是由于老人們落后的教養(yǎng)方式造成的。

如果父母不注重陪伴孩子，只管扔給老人，而老人對(duì)于小孩子多數(shù)都是溺愛的，很少能夠理性的培養(yǎng)。一個(gè)孩子從小跟著老人們長(zhǎng)大，父母完全不陪自己玩耍、聊天，孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生被拋棄的感覺，如同沒有父母的孤兒一樣。

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隔代教育的影響

1.造成孩子自私任性

大家都會(huì)說，老人對(duì)于孩子都是溺愛和放縱的。即使孩子提出不合理的要求是，老人也拗不過孩子，多采取順從的態(tài)度，完成孩子的心愿。久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為自己在家中是最大的，形成以自我為中心的行為和想法，造就出自私、任性的不良性格。等到父母發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題時(shí)，可能已經(jīng)晚了。孩子一開始犯錯(cuò)誤沒能得到糾正，反而被無條件的寵溺，父母有意見也有老人保護(hù)著，孩子就變得有恃無恐了。有些孩子稍有不合心意的，就用大哭大鬧來達(dá)到目的，很可能就是被寵壞的。

2.阻礙孩子獨(dú)立發(fā)展

老人太過于真愛小孩了，恨不得替孩子包辦一切。孩子都會(huì)走路了，出門還抱著;孩子會(huì)拿勺的，卻一口一口的喂到嘴邊;孩子有能力整理玩具的，非要幫著收拾。這種做法，不僅累著老人家，還妨礙孩子的獨(dú)立能力。孩子是需要鍛煉和成長(zhǎng)的，老人一味的包辦和保護(hù)，只會(huì)導(dǎo)致孩子動(dòng)作發(fā)育遲緩，獨(dú)立能力低下，遇到難題只會(huì)喊大人幫忙。

隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略

隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略

1.兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

由于出生與成長(zhǎng)的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展，他們往往會(huì)更多地向?qū)殞殏鬟f知識(shí)，給他更多自由，讓他自由探索;而祖輩們則更看重道德教育，可能就會(huì)給寶寶更多的約束。在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。父母?jìng)冏詈帽M量多向祖輩請(qǐng)教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。

2.尋找合適的平衡點(diǎn)

祖輩在養(yǎng)育寶寶時(shí)最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限，不能給了自由而缺乏規(guī)則。否則，沒有規(guī)則的環(huán)境并不能幫助寶寶獲得更好的發(fā)展，相反，一個(gè)缺乏規(guī)則的環(huán)境反而會(huì)帶給寶寶更多的不安全感。此外，祖輩和父輩之間很容易爭(zhēng)搶寶寶的愛，出現(xiàn)親子嫉妒的現(xiàn)象。寶寶本質(zhì)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不依附于任何人。因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營(yíng)造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

隔代教育對(duì)孩子的影響隔代教育的利弊及應(yīng)對(duì)策略

3.承擔(dān)必要的責(zé)任

年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對(duì)寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長(zhǎng)期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會(huì)受到影響，比如，寶寶可能變得非常缺乏安全感，對(duì)周圍環(huán)境和人群缺乏信任，并且，為了獲得父母更多的關(guān)注，他也可能出現(xiàn)更多的問題行為，讓父母頭痛不已。

隔代教育利弊影響孩子

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